在数字化浪潮兴起和快速发展的当今时代，传统的说教式、灌输式教育模式，越来越不能贴合当代大学生的认知特点和接受习惯，亟须创新教育载体与方式，增强思想政治教育的吸引力、感染力和实效性。与此同时，电子游戏以其趣味性、互动性深受青年学员喜爱，但有部分学员因过度沉迷于游戏营造的虚拟世界，出现了学业下滑、心理失衡、社交弱化等问题。笔者作为学员队队干部，立足学员思想实际与成长需求，尝试将AI技术与短视频结合，制作出《理性对待虚拟游戏》的动画视频，探索在使用新颖载体的同时保证内容鲜活、互动高效，从而提升思想政治教育的针对性与实效性，以下是一些经验总结。

首先是选择青年学员喜爱的教育载体。笔者紧扣学员喜爱动画、短视频的特点，借助AI工具生成脚本、设计卡通形象，把游戏利弊、沉迷危害、理性娱乐方法等理论内容转化为直观易懂的动画片段，并使用剪映软件剪辑优化、融入校园场景与网络用语，让思政内容更接地气、更易接受。其次，内容设计坚持问题导向与价值引领。视频内容客观辩证分析游戏利弊，结合校园案例警示沉迷风险，将自律教育、责任担当融入其中，实现娱乐引导与价值塑造相统一，让思政教育有温度、有深度。最后，教育方式要注重互动性、线上线下相结合。笔者以短视频为核心素材，配套课堂讨论、心得分享等互动环节，并依托手机社交软件等网络交流平台实现课后传播与反复学习，推动思政教育从 “被动灌输” 转向 “主动参与”。

实践显示，该模式有效提升了学员参与度，帮助学员树立理性娱乐观念，部分存在游戏沉迷倾向的学员状态明显改善，学业与精神面貌积极向好。此次实践让笔者深刻认识到，新媒体技术为高校思想政治教育创新提供了广阔空间。AI工具与短视频软件的结合应用，以轻量化创作形式降低了准入门槛，补齐了基层创作能力的短板，不仅丰富了教育载体、创新了教育形式，更能拉近队干部与学员的内心距离，让思想政治教育更贴合学员需求、更具时代特色。笔者认为，队干部应主动适应数字时代发展趋势，积极学习运用新媒体技术，将技术创新与内容创新有机结合，聚焦学员成长困惑，打造更具吸引力、感染力的思想政治教育内容，让学员“听得进”“有共鸣”，用接地气、守正气的内容引导学员树立正确的世界观、人生观、价值观。

此次探索也暴露出一些不足，比如AI技术应用偏浅层，内容故事性不足，传播渠道较单一。为进一步提质增效，笔者将继续探索新媒体技术与思想政治教育深度融合的路径，一是深化AI与思政教育融合创新，开发AI互动问答、虚拟答疑等功能，打造沉浸式、交互式思政课堂；二是优化内容供给，采用故事化、场景化、案例化表达，围绕学业规划、心理健康、网络素养等热点问题，打造系列化短视频作品，提升内容适配性与吸引力。三是增强传播范围，推送至多种新媒体平台、思政教育资源库，鼓励学生转发分享、二次创作，形成“教育-传播-再教育”的良性循环，提升思想政治教育覆盖面与影响力。