轰、轰、轰……秦岭北麓，国防科技大学联合式对抗毕业设计和综合演练鏖战正酣，参训学员黎贝宁带领战斗小组利用某无人手段侦查后，在与火力组密切协同下，成功拔除“敌”目标。

演练结束，这个小组综合作战效能评价优秀。满身尘土的黎贝宁顾不上休整，便急着拉上战友复盘。“趁热打铁，打一仗就要进一步。”谈起这次联合式对抗毕业设计和综合演练，平时沉默寡言的黎贝宁眼中闪着光。

此前，黎贝宁更专注于理论研究，这次不同学院、不同专业同学来到基地集中攻研，让他有了新的想法。一次，他亲眼看到一名同学为了跑通一个程序，电脑超负荷运转导致机箱当场冒烟，激发了他浓厚的研究兴趣。“以毕业设计成果支撑综合演练、以综合演练检验毕业设计成效，心里的那团科研为战之火被彻底点燃……”

在联合式对抗毕业设计和综合演练中，相对在原专业深度向战探索取得硕果，还有一部分学员选择了与自己专业不同方向的选题，这意味着他们将失去原有优势、几乎从头开始。但在学员眼中，却有不一样的答案：

“我的专业是信息对抗技术，选择了某无人机算法研究选题，想通过扩宽视野，了解掌握更多的新型作战技术，便于在作战中融合运用，提高制胜底数。”

“我选择了和原专业不同的某无人车编队选题，深入探索研究我发现在作战中，通过协同两个方向内容，能够大幅提高战斗力。”

……

“不同的专业、不同的赛道，在研战中遇到困难解决困难就跟家常便饭一样。”学员刘南廷确定选题后，通过导师指导，查阅大量资料、反复不断调试、更新思想认知，充分考虑成果在战场复杂环境下可靠性。

纵然举步维艰，但在他们看来，这是他们走向部队、走向战场的关键一步。

“毕业设计研究+综合演练实施”融合组训模式改革让选题对接战场、内容聚焦实战。采访中，笔者发现一个“怪现象”：部分学员在提交选题成果后，还是在不断提出修改要求，难道是大家研究用心不够？

“不是选题成果质量不高，而是聚焦实战更深了。”学员毛一鸣一句道破。

虽然选题成果已上交，研战教室仍是一片如火如荼。“选题对接战场，光理论上说得通不行，必须要反复论证。”正在和同学一起研究某电子侦查识别内容的学员张力丹接过话题。她表示，集中攻研中，从技术视角研究作战问题，从作战应用衡量技术价值，持续将毕业设计研究成果融入综合演练，着眼实现技术攻关突破和作战问题解决联动已经成为了大家共同的追求。

正是因此，联合式对抗毕业设计和综合演练更加凸显出了多学科交叉融合特点——

一次作战部署中，在针对有人无人作战任务规划中，来自不同学院的学员结合所学专业提出了作战资源分配、空地协同操控、干扰环境下无人平台自主协同、火力打击路径规划等不同方案；在战场网信体系构建防护设置中，大家先后提出了复杂环境算法、网络目标搜索技术、智能终端设计应用等多个方案……炮火硝烟中，一个个经得起实战检验战术战法、方案策略不断形成。

紧盯新质战斗力人才培养“出口关”，聚力提升实践教学“含战量”。半年时间来，200多名参训学员聚焦提升毕业设计课题“含战量”，持续深入探索论证研究，180余个毕设选题初步形成了“提出需求-技术响应-实战检验”的闭环链，提升了战技融合能力，每名参训学员将带着这颗实战的种子，奔赴未来信息化战场！