初秋时节,国防科技大学计算机学院某办公室,教授沈立正在“学员任务”本上撰写“下周计划”,为学员明确学习目标,规划学习任务,是他多年的教学习惯。案头上,厚厚一摞参编教材和思政案例集,也记录着沈立在三尺战位的耕耘积淀。
19年来,沈立一心扑在教学上,曾获国家教学成果二等奖、军队教学成果一等奖、湖南省教学成果一等奖和学校优秀教师奖。
2003年,沈立博士毕业,顺利留校任教,担任基础课程“计算机体系结构”的任课教员。
第一次上台,沈立准备了满满当当的备课笔记,教学目标、教学内容、教学案例,事无巨细,“几乎把课本都背下来了。”45分钟,他滔滔不绝,像“抖包袱”一样将知识点“抛出”,下课铃声响起,学生还意犹未尽。
“你天生就是当教员的料。”听课专家这样评价。
“计算机系统”“计算机体系结构”“高级计算机体系结构”,这些年来,学员对沈立的课程如数家珍。其中,“计算机体系结构”这门理论基础课,沈立一讲就是19年。尽管对课程内容已经熟稔于心,但每次开课,沈立都要重新备课,将新的理论和成果及时充实进教案。
多年来,沈立探索出任务引领——知识点测试——小组对抗式研讨的教学模式和方法,学生的成绩有了明显提升。
积累丰富的课程设计和教学经验后,沈立参编了《计算机体系结构》教材,2021年10月,该教材获得全国首届优秀教材奖一等奖,也赢得了国内上百所大学认可并得到广泛使用。他主编的配套实验教材更成为学员心中的“活字典”,“哪个实验不会做,翻一下沈老师的书就能掌握要领。”
“讲台就是战场。用高水平教学,促进高质量教材编写,培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才,就是我们的战斗任务和历史使命。”沈立说。
“‘银河精神’就像潮水一般汹涌澎湃地撞进了我的胸怀,像熊熊烈火点燃了我的心。”上完“高级计算机体系结构”课,学员张敦博在课堂教学评价反馈表上写下这段话。然而,三年前,他还是课堂上的“神游侠”。和张敦博一样发生转变的学员还有不少,大家都觉得,是沈立的“课程思政”改变了他们。
2018年12月,学校立项第一批研究生“课程思政”建设试点课程,沈立的“高级计算机体系结构”课程名列其中,他开始思考如何让思政之“盐”化于课程之“水”。
“‘天河一号’超级计算机拥有超强的运算性能,其奥秘就在于它独创的CPU+GPU异构体系结构,当时,国际上还没有将异构结构应用于超级计算机的先例,但有一批人硬是把‘不可能’变成‘可能’……”课堂上,沈立将团队面对国外严密的技术封锁,如何自主创新突破关键技术,最终创造世界第一的事迹娓娓道来。话音刚落,雷鸣般的掌声响起。沈立从台下发光的眼神中感受到,身边的课堂正发生着变化,课堂就像一束火焰,把这群年轻人心中的火越燃越旺。
在一次期末问卷调查中,96.6%的学员认为,“思政元素”和专业课程的融合,让他们的学习动力更足了。“高级计算机体系结构”课也被评为学校优秀课程,并成功入选学校研究生思政示范课程。沈立还在不断挖掘党史、军史、校史这些“富矿”,在无形中激发学员投身强军事业的内生动力。
一花独放不是春。从任课教员到课程负责人,从开设实验课到出版教材,沈立有条不紊,对团队成员的指导,更是倾注心血。他针对人员不同特点,逐人制定指导计划。一个个课件抠,一个个案例练,确保教员上的每一课都能讲进学员心坎。
“上节课的随堂测试,学生成绩不理想。”留校任教后不久,教员王琼陷入了苦恼,明明将知识点全部讲过,效果依旧不理想。
“重难点要突出、思政案例要与专业课程“无缝”衔接、要时刻关注学员的学习进度。”得知王琼的困惑,每次上课,沈立都会坐在教室后,一边听课一边记录,课后手把手带她梳理课程知识点,并将案例库发给她参考。
在一次学校教学比赛中,沈立带着王琼,从内容选取、课程设计、讲课方式到教学理念展示,逐项击破,最终,初出茅庐“小白”成功转身为驾轻就熟的“骨干”,一举获得比赛二等奖。
沈立常说,做青年教员的“助推器”,引领他们快速成长,这是我们的责任和义务。近年来,沈立带出的教员,有的成为骨干力量,有的已是业内专家,在不同的“战位”书写为军育才的华丽篇章。
三尺讲台育桃李,一片丹心为强军。19年来,虽然光环加身、鲜花满怀,但沈立内心最看重的,始终是“优秀教师奖”。他常说“三尺讲台就是我的阵地,为军队培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才是我一辈子的事业。”