在第42个教师节来临之际，中央军委政治工作部、训练管理部印发《关于表彰全军优秀教师和优秀教育工作者的通报》，对45名全军优秀教师、5名全军优秀教育工作者予以表彰。国防科技大学王晓、杜湘瑜、李道奎、张志4名教师获此殊荣。他们扎根一线、躬身奉献，以匠心守望三尺讲台，用热爱书写育人答卷。

本期，让我们走近理学院教授王晓——感受一名军校教员近二十年的坚守与成长。

用心去教学

王晓说：“有人说教学是一项良心活，需要用心去对待，但我觉得，它不仅仅是良心活，更是责任与担当。”这份信念驱使他全身心投入，他心中装着的，始终是如何提高自己的任教能力和教学水平。

王晓的教学反思始于2009年，那是他任教的第三年。他把这些文字称作“教学心情日记”，里面记录着课后的遗憾、督导的意见、与学生相处的欢笑与泪水，还有对下一轮课程的种种设想。他常说，这个习惯让他“收获非常大”。

翻开那一本本教学日记，2013年12月30日的一页上，赫然记录着这样几个问句：教书应教什么？怎么教？教书的目的是什么？怎样才算一位“好教师”？究竟要培养什么样的学生？这些问题曾长期盘桓于他的脑海。随着育人实践的深入，和不断与优秀同行的交流，那些模糊的轮廓逐渐清晰起来。

如今，已是他任教的第19个年头。回望这些年，他对课堂精雕细琢，对学生悉心了解，对所授课程反复钻研，不断引进新的教学技巧，只为吸引学生专注课堂，激发他们对数学的兴趣。

用爱去育人

王晓的课堂，自有其独特的温度与规则：板书与思维共鸣，照片与姓名相连，奖罚不分师生，歌声唤醒倦意，书信传递关怀。

他用这些方式，一点点拉近与学生的距离，一次次赢得他们的信任。正因如此，他的课堂备受青睐，他也被学生亲切地称为“晓哥”。

为解决文科学员普遍存在的对理科学习的畏难心理，王晓给班级67位学生每人写了一封信，逐一答疑解惑。学员王振宇在教师节回信中写道：“可能晓哥自己都无法想象，您在我们心里有多么重要。您不仅教我们高数，更教我们做人，开导我们、帮我们重拾信心。”

学员张雪婷初入军校时，一度难以适应环境。王晓敏锐地察觉到她的状态，及时开导，并向她推荐了《平凡的世界》《野性的呼唤》，引导她在学业上稳步前行。他在信中告诉她：“应在军营中找到‘自得其乐’的生活方式。”多年后，从学生的回信中得知，张雪婷已取得人工智能博士学位，如今发展得十分出色。

用创新去发展

教学是一门专业活，贵在创新。2008年，王晓访问学习时，全程跟踪并深度参与当地课堂教学。他注意到，该校学生在第3个学期学习《常微分方程》课程时，便开始阅读《Science》《Nature》及其他高水平数学期刊上的论文，并以团队合作的方式开展初步科学研究，相关成果甚至在核心学术刊物上得以发表。这一发现让他深受触动。

此后，王晓潜心教学研究，更新教学理念，将科学研究融入课堂教学，探索实践研究型教学新模式。如今，他的教学模式被奉为典范，他本人也频频站上全国性研讨会、湖南省高级研修班及军内外高校的讲台分享经验。他倾注心血的课程，先后获评湖南省线下一流课程和军队级精品课程。

如今，王晓接棒任大学数学课程群虚拟教研室负责人，提出“开放促发展，共建共享共进共强共赢”的建设理念。他介绍，目前虚拟教研室已汇聚115家共建单位、1871名注册成员，覆盖全国300余所高校，构建起“多类型协同、数字化赋能”的创新教研体系。2025年底，理学院牵头的虚拟教研室入选年度典型建设名单，王晓应邀作报告，其教学经验分享获与会专家一致好评。

自立下“成为一名军校教员”的志愿以来，王晓始终坚持将兴趣与事业高度统一，在教学中不断创新、勇于探索。未来，他将继续热爱教育事业、潜心教书育人，努力做一名永远“年轻”的军校教员。