第42个教师节如约而至，对国防科技大学电子科学学院教授杜湘瑜而言，这个节日有了双重意义——获评全军优秀教师。

“同学们，输入信号‘住在长江头’，输出信号‘住在长江尾’，要想让它们俩‘牵手成功’，中间得找个‘红娘’，你们说这个‘红娘’是谁？”面对杜湘瑜的提问，学员们会心一笑，异口同声地回答：“是基极电流！”妙趣横生的比喻，让原本晦涩的知识点变得通俗易懂，学员们听得津津有味。

作为电子类学员的一门专业基础课，《模拟电子技术基础》（以下简称“模电”）由于理论抽象，逻辑链复杂，曾被不少学员称为“魔鬼电路”。可在杜湘瑜老师的课堂上，它渐渐有了另一个名字——“魔法电路”。

自2005年博士毕业留校任教，21年来，杜湘瑜始终深耕教学一线。她始终琢磨着同一件事：怎样把一门专业基础课讲得更透、更有味，更能连接未来战场？她把对三尺讲台的热爱，对莘莘学子的热情，对团队建设的热忱，汇聚成为军向战育人才的不竭动力。

以热爱深耕三尺讲台

刚站上讲台时，面对学员们望而生畏的模电，杜湘瑜没有退缩，而是选择了一条艰难的“破壁”之路。她虚心向前辈请教，并借鉴多所高校的教学经验，积极探索新的教学模式。针对学员“怕抽象、怕脱节”的认知痛点，她巧妙地把“口袋实验平台”融入课堂，将知识点嵌入“以项目为牵引”的实践任务群。如此一来，枯燥的理论推导不再囿于纸面，学员们也在可亲可感的探究中，真正实现“让电路从问题中生长出来”。

“杜老师讲课有魔力，一节课不知不觉就过去了，每次都让我们受益良多。”2016级学员把专业术语写进明信片：“匆匆的你来了，带来了基极的电流，我们收获的是集电极知识的增益……”杜湘瑜一直珍藏着这些回忆。对她来说，最大的成就感来自于学生从畏难到喜欢、从听懂到会用的蜕变。

以热情浇灌莘莘学子

“杜姐，我最近有点迷茫，能跟您倾诉一下吗？”课间休息时，总有三五名学员围在杜湘瑜身边，聊的却不全是电路与公式：有人倾诉备考压力，有人纠结未来发展方向，甚至有人说起家里的烦心事。

这份毫无保留的信任，源于她一如既往的热情与用心。她始终把目光落在每一名学员身上，不让任何一个人掉队。正是这份细致入微的陪伴，让学员们亲切地喊她“杜姐”，也让她在学院首届“电子烛光”评选中，获评“我最喜爱的教师”第一名。对军校教员来说，教书育人，不仅在于课堂内外的嘘寒问暖，更在于把他们引向战位、托举成才。

起初，杜湘瑜也有困惑：模电作为专业基础课，如何与高精尖武器装备“搭得上、接得紧”？一次次走进一线、对接部队需求后，她创造性地提出“小电路，大国防”教学理念。以实战问题牵引能力生成。目前，课程已积累军事应用案例89个、思政元素206条，近5年受益学员近4000人，一项项成果的背后，她用满腔热情，把这“一径长途，点缀得花香弥漫”。

以热忱托举课程团队

台上，主讲教师李德鑫手捧第六届全国高校教师教学创新大赛一等奖的证书，台下的人群里，杜湘瑜举着手机，镜头对准团队，嘴角弯着，眼眶却红了。那一刻，几个月的挑灯夜战、推倒重来、激烈争辩，都化作了这笑着流泪的瞬间。

团队的荣誉背后，是她从教好一门课到带好一支队伍的漫长跋涉。《模拟电子技术基础》先后获评国家精品在线开放课程、国家级一流线上线下混合式课程，累计学习者超过15万人次；2022年起，她担任教育部电子科学课程群虚拟教研室负责人，组织全国290余所高校、1000余名教师协同教研，将个人经验转化为群体智慧。

作为学校首批核心课程团队首席教授，她始终心系青年教师的成长，甘为人梯、倾力托举。备赛期间，团队报告一次次推倒重来，她连续几个晚上熬夜到凌晨，接过报告重新梳理框架、打磨思路；决赛前，又逐页磨PPT、逐句改讲稿，从故事线到情绪节奏，逐处抠细节。在她的托举下，一批青年教师脱颖而出，近年来在各类教学竞赛中屡获一等奖，一支结构合理、战斗力强的教学梯队正在加速成型。