“我准备去学院拿摄像头啦！”发出这条微信，国防科大智能科学学院副教授张湘便起身换好衣服、戴上口罩出了门。这天上午，她刚给学员讲完新学期开课第一周第3堂“工程制图基础”直播课。

在这一周“实战”过程中，为了让学员看明白整个画图过程，她只好左手拿手机录视频，右手切换铅笔、圆规等不同文具在纸上边画边讲，然后将视频发到微信群，让大家看着视频动笔操作。

智能科学学院副教授张湘

不停抖动地制图视频和时不时纸张出画的镜头，透露着一丝狼狈。“好在学员都理解。”下周她将再带一门课程，为了确保学员实时观看、学习制图课程，她决定架上三个摄像头：一个对着她本人，一个对着小黑板，另一个则架在手绘纸的上方。

这个春天，受疫情影响，科大首次大规模依托网络教学平台，进行实时、互动、异地、分散的线上授课和线上学习。没能照旧在教室见面的师生，在网络信号两端、电脑屏幕内外，纷纷化身“主播”与“粉丝”，以一种特殊的方式共赴课堂之约。

一个都不掉队

2月18日，在科大执教22年的张湘迎来了她教师生涯的第一堂直播课。下午两点，离上课还有5个多小时，她便进入雨课堂“占座”，“没办法，昨天‘观战’，雨课堂拥堵到崩了，只好提前来。”

黑板、粉笔……一样不能少！

“同学们，看着黑板跟我一步步来。”课堂上，张湘举着一块小黑板翻动着正反两面，将课前画好的图形展示给学员。过去，她都站在讲台上、黑板前，用专业工具为他们画图，现在，她面前是一个小小的摄像头和桌边略显“寒碜”的制图工具。

在线授课工作场景

这样的网课让张湘觉得有点寂寞和孤单，为了保持良好的上课状态，“占座”的时候她也没敢闲着，不停地在自己的“主战场”——腾讯会议上进行反复试讲。什么时候共享雨课堂界面，切换大概要花多长时间，画面和声音是否同步……在此之前，这些操作步骤张湘已经练习了上百遍，她现在要做的，就是熟练再熟练，不耽误课堂上的每分每秒。

除了像张湘一样上直播课的教员之外，一些因寒假滞留外地而手边没有合适设备或资料的教员，秉持着“一个都不掉队”的信念，克服困难给大家上课。

信息通信学院副教授柯幸福

今年寒假，信息通信学院副教授柯幸福自武汉回大冶老家，本打算待一周便返回学院备课。不曾想疫情来势汹汹，武汉封城后自家小区也随即紧闭大门。面对没有电脑和WIFI的困境，他只能依托线上平台已有的课程，开启两台手机教学的“网课之行”。

为了找到匹配教材的课程，柯幸福在中国大学MOOC、爱课程等众多平台上找了七八门加起来上百讲的课程。他先是看目录，对比课程紧密度进行筛选，随后再下载课程进行试看，花了四五天才定下给学员观看的网课。

课前准备

“你需要指导、跟进学习进程，不能扔给学员一门线上课后不管不问。”开课当天，柯幸福一边用儿子的手机和学员一起实时观看网课，跟进学习进度，一边用自己的手机在微信群里叫上暂停，向学员提问，以便知晓听课效果。而在此前，他需要用儿子手机弄好专题提纲和学习安排发给自己，再用自己的手机将这些材料发给学员。在两台手机无数次来回切换中，一堂网课才能画下圆满的句号。

停课不停教、停课不停学。在这个特殊时期，在这个网络时代，教员扛起“师者，所以传道受业解惑也”的责任，克服重重困难，使出浑身解数，在办公室、在家中开辟出一个个“课堂”，只为以一流的授课标准确保每名学员学有所获。

“小屏幕”连着“大课堂”

晨霭尚未散尽，朝阳刚上竿头，家在武汉的电子对抗学院大三学员肖摇便早早起了床，一个小时后，他坐在书桌前，支起平板电脑，开始登录雨课堂，准备和队里的同学一起，正式迎接新学期的到来——在线聆听该院教员雷迎科讲授的“通信原理B”课。

“只有PPT没有课本，看起来有些费劲儿。”头一次接触教学直播课的肖摇一开始对其充满了好奇，但与在教室上课相比，这个“新欢”在他心中却无法取代“旧爱”的位置，若让他选择，他更愿意回学校和同学们坐在一起听课，“纸质课本看起来方便，稍微做做笔记就可以一目了然，网课就只能盯着电脑屏幕，一节课下来，眼睛会有些受不了。”

尽管有些不适应，但肖摇依旧全神贯注跟着教员的节奏汲取知识养分。课堂上，弹幕、单选、计算等多种互动方式先后跳出，一时间，肖摇突然觉得冰冷的课堂突然有了温度，“教员在直播平台上玩得挺溜的，我想他一定是试了好久才给我们上课……这个非常时期，他们不辞辛劳给我们上课，我也要尽力而为，努力学习。”

和大多数在线学习的同学不同，大四学员有着他们自己的“侧重点”。开课这段时间，气象海洋学院大四学员向黎忙着他的“静”与“动”。

劳逸结合提升学习效率

每天，向黎都会把大把的时间花在有关毕业设计的英文文献翻译和考研复试专业课上，为毕业与求学做好准备。而当时针划过下午4时，他便会雷打不动的起身打开视频和班里的同学见面，大家一起“动起来”。

“周一到周五每天都有训练任务，队长和教导员会监督我们。”虽然每天都在运动，但由于场地限制，向黎和同学们不能跑不能跳，只能做一些基础的上肢、下肢等力量训练。一边是场地有限，一边是器材难寻，为了保持训练效果，向黎还专门跑到妹妹房间，扯出两张粉色脚垫当做瑜伽垫，躺在地板上练了起来，“‘小屏幕’连着‘大课堂’，虽然形式变了，但我相信，大家的学风不会变、热情不会变、节奏也不会变。”

24小时“在线客服”

开课当天凌晨，空天科学学院教学科研处教务办公室秘书赵丽莎失眠了，“能否顺利开课，就看一早的了！”虽未身处教学一线，但她却没少操心：学习研究多种在线教学软件、统计掌握学院本科网络教学课程信息、整理汇总学员公选课补选和退选情况、“征用”多台家人手机就教员反映的雨课堂问题进行解决……事无巨细的连轴转让赵丽莎有着“背水一战”的紧迫感，“有同事笑称，我们就是24小时‘在线客服’，教员的需求在哪里，我们就在哪里。”

空天科学学院教学科研处教务办公室秘书赵丽莎

“停课不停教、停课不停学”，字虽简短，但承诺与分量却重如千金。为了这十个字，科大紧张忙碌了整个寒假，全力护航春季学期教学工作：大年初三，着手制定学校网络教学应急方案；开课前半个月，成立网络教学临时组织机构，设教学运行、技术支持、教学保障三个组；开课前一周，完成教学平台建设和教学设备配发；开课前三天，完成所有网络课程的试讲验收和系统录入；开课前几个小时，3.85万条学生和教学班对应关系信息做完最终微调……

正是所有人的马力全开，才打赢了顺利开课这场“硬仗”。开课第一天，134个网络教学班在云端开启，115名教员和4000余名学员通过视频直播、互动、弹幕、答题等多种手段，有条不紊地开展着各学科的“教”与“学”。

学校教务处参谋吴明飞

“稍等一下，我这会儿在处理老师的问题。”面对记者的采访，学校教务处参谋吴明飞略带抱歉的说道。原来，开课后雨课堂系统的升级带来一些程序缺陷，导致部分教员登录其中却看不见相应课程，吴明飞正帮助教员着手解决这一问题。开课近十天，吴明飞一如往常坚守在各个微信群，为解决教员开展网络教学的燃眉之急而加班加点，“再苦再累，听到教员一句‘你们辛苦了’，就是对我们最大的鼓励和肯定。”

目前，学校首批开设300余门线上课程，约占新学期首月应开课程的60%，每一门课程背后都是教员循循善诱的良苦用心，都是学员求知若渴的发愤图强，都是幕后工作人员夜以继日的勤勤恳恳，故事各不相同，目标却很一致：待春暖花开，草长莺飞，你我再聚科大校园。