“原来是由于电容没焊接好，才出现电磁干扰，造成主板运行故障问题！”近日，在天津超算中心，计算机学院大三学员王争在导师现场指导下，解决一个难题后兴奋不已：“实践中有很多书本上学不到的知识。”跟王争一样，该院共有30名学员参与此次科研任务。通过任务实践淬炼学员综合素质，一直是该院抓人才培养工作的重点。
“要发挥任务实践的‘磨刀石’作用，让学员们在任务实践中巩固知识、磨炼意志、提升能力。”该院领导介绍，他们从国家、军队重大战略需求出发，构建人才能力需求矩阵，坚持教学和科研“双轮驱动”，用高水平科研支撑拔尖创新人才培养，让学生在“研中学，学中研”，有效强化科研育人、实践育人机制建设。
装机、调试、维修……科研任务中，学员被分为多个实践小组，每个小组都由导师专门负责。学员们亲手安装第一块主板、调通第一行代码、解决多项复杂问题，学习热情持续高涨：“通过几天的实践教学，自己更加清楚地了解了计算机的体系结构，写代码的能力有了很大提高，更重要的是学会了如何跟队友团结协作解决问题。”
课堂连接实践，教学对接“战场”。一直以来，该院按照“本科进课题，硕士出成绩，博士上水平”的发展思路，推行“全程导师制”，为每名本科学员配备一名导师全程指导帮带，做好学员参与科研任务的“领路人”；常态化邀请院士、知名专家做学术报告，鼓励学员积极参与国内外学术交流活动；建成多个实践教学基地，实现了科研与“战场”的有效衔接；组织学员跟随导师参与“企业行”“部队行”活动，为基层部队解决了多项装备技术难题。
任务实践“淬火”，人才硕果累累。近年来，该院通过“天河”等重大科研任务，培养了一大批拔尖科研人才，取得了一系列重要学术成果。该院计算机研究所助理研究员熊泽宇在博士阶段就发表了8篇高水平学术论文，回忆起硕士阶段的天河装机任务，他记忆犹新：“参与天河工程，在我心里埋下了科研工作的‘种子’，我也立志要成为天河团队的一员。”
·编辑感言·
“在战争中学习打仗！”这是电视剧《亮剑》中主人公李云龙一路成长的关键、制胜的秘诀。正所谓，“实战”是最好的老师。计算机学院坚持教学与科研“双轮驱动”育人才，让学员积极参与到科研任务攻关一线中，注重利用“实践课堂”教学育人，能帮助学员在实践任务中，让“动脑”与“动手”结合起来，提升实际操作能力，不仅能有效破解学与用“两张皮”问题，更能强化教学和思政育人效果。此举值得点赞。
—— 陈思
