自1月29日

教育部发文要求全国各院校

利用网络平台开展线上教学以来，

国防科大的老师们便忙起来了。

如何有效使用五花八门的网络教学软件？

如何吸纳利用现有的网络教学资源？

如何兼顾理论教学与实践教学？

如何保障网上教学质量？

这一个个现实问题，

让一位教授提前陷入了沉思……

王挺，国防科技大学计算机学院教授，博士生导师。中国计算机学会高级会员。国家精品课程“编译原理”负责人。2006年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。主讲的“编译原理”2007年入选国家精品课程，2016年入选国家精品资源共享课程。由其牵头制作的MOOC课程2018年10月在“爱课程—中国大学MOOC”上线，2019年被认定为湖南省精品在线开放课程。

“探索勇士”，勇于尝试解迷惑

接到学院开展线上教学的通知后，王挺教授马上带领课程组开始准备工作。面对五花八门的网络教学软件，该如何取舍？ 王挺教授一马当先，主动肩负起为老师们“解惑”的工作。

自2月10日起，他先后组织师生利用雨课堂、腾讯会议、ZOOM等多个教学平台开展教学演练，分析总结大家在各网络教学平台的使用体验，开展研讨交流，积极为老师们构建适合自己课程内容特点的网上授课环境。

王挺教授在微信群同老师们交流

“开拓先锋”，勇于挑战克难关

如何有效地把“编译原理”这门强调理论和实践相结合的课程移植到网上教学平台，是王挺教授一直思考的问题。与其他老师主要依靠直播的授课模式不同，王挺教授依托MOOC课程视频和在线实训项目等资源，探索实践了“课前异步学习，课中讲授、练习和研讨相结合，课后异步复习、作业和实践”的网上教学新路子。

王挺教授牵头建设的“编译原理”MOOC课程是湖南省精品课程，为了和这次线上教学配合，他在该MOOC课程上建立了专门的SPOC，鼓励学生们课前依托MOOC和SPOC完成异步自学。授课中，王挺教授将更多的时间和精力投入到课堂讨论、任务协作、视频交流等互动中，在线解答学生自学过程中遇到的问题，及时掌握学生学习动态。学生课后依托异步复习、课后作业和实验实训，对学习效果进行自我评估，并对教学提出改进建议。

王挺教授与课程组共同创新的教学过程

如果说理论讲授搬到线上相对容易，实践训练该怎么搬？王挺教授早有准备，他拿出看家法宝——EduCoder打造在线实训环境。

EduCoder是支持课堂教学、实验、实训、毕设、科研开发等活动的开放式在线实践教学平台。依托该平台，王挺教授与课程组按照在线开发、测试驱动、逐级攻关模式提供了一整套完备的编译课程实验项目，成功构建了完备的多功能在线实训环境，让学员在丰富有趣的实训项目中不断提高工程实践能力。

王挺教授与课程组开发的Educoder在线实训项目

“无私园丁”，发挥优势惠大众

如何让好的教学资源发挥最大作用？王挺教授一直以来免费开放自己创建的“编译原理”MOOC课程。目前该课程已开课3周，注册学习人数超过9千人。不管每天多累，王教授都力争亲自回复学生的每一个问题，做到有问必答。

不仅如此，他和课程组还为安徽大学等多所高校开设SPOC提供了支持和帮助，截至目前，国内35所高校依托王挺教授课程组的MOOC课程开设了SPOC，选课的学生超过3600人。

贴心的王挺教授凌晨也不忘回复学生问题

疫情之下，慧勇当先，质胜一线！这便是“暖心主播”王挺教授。伴随着网上教学的进一步深入开展，王挺教授与广大老师们定会再创新辉。让我们携起手来，共同做好疫情之下“教”与“学”，跟随春天的步伐，一起见证中国高等教育新篇章的开启！